大学生专业学习动力与专业选修课设置探析

陈海燕

（赤峰学院 初等教育学院，内蒙古 赤峰 024000）

大学生专业学习动力与专业选修课设置探析

陈海燕

（赤峰学院 初等教育学院，内蒙古 赤峰 024000）

本文通过对学前教育专业大学生学习动力与专业选修课程设置的调查，分析学前教育专业大学生在专业选修课中学习动力缺失的主要原因，专业选修课程的设置是制约大学生学习动力的外显因素，并提出了相应的建议，合理设置专业选修课程，满足大学生的需求，确保学生的可持续性发展.

学习动力；学前教育；专业选修课程；建议

1 问题的提出

学生学习动力近年来一直是教育工作者探讨的课题.笔者在教育教学中发现，学前教育专业的大学生在专业选修课学习的过程中，有的上课注意不集中，有的上课玩手机、发短信，有的学生借口参加校内外活动而逃离课堂……这些现象的出现，说明学前教育专业的大学生学习动力不足.为此，笔者于2009年5月参加了《大学生专业学习动力与高中生报考志愿群前置的关系》子课题项目（课题编号：D413009）的研究，该研究为中国高等教育学会教育科学“十一五”规划研究课题.通过研究，旨在分析大学生学习动力缺失的主要因素，特别是专业选修课的设置对学前教育专业大学生学习的影响，以便有针对性的实施教育，进而调动大学生学习的积极主动性，提高其学习兴趣，提升其学习水平.

2 调查的方法

3 调查结果

笔者对76份的样本进行了数据统计，统计结果如下：