校园无差别杀人案的犯罪心理学分析

彭清燕

(吉首大学 师范学院，吉首416000)

校园无差别杀人案的犯罪心理学分析

彭清燕

(吉首大学 师范学院，吉首416000)

分析指出，校园无差别杀人案彻底颠覆了传统社会“冤有头，债有主”的伦理规范，它的出现标志着中国进入了一个社会心态更复杂的阶段;认为将校园无差别杀人案作类型化犯罪心理学研究，以探索个体犯罪心理发生的内在机制及其规律具有现实意义和前瞻视野。

校园无差别杀人;需要结构;人格结构;犯罪动机

无差别杀人是指犯罪嫌疑人事先没有计划、和被害人没有仇怨，作案完全是临时起意、随机选择作案目标、想杀谁就杀谁的杀人案件［1］。2010年以来，全国先后发生4起针对小学生和幼儿园学生的无差别杀人案，校园无差别杀人案的出现标志中国进入了一个社会心态更复杂的阶段。类型思维是概念思维呈现没落态势时的基本法学思维方式［2］。笔者将校园无差别杀人案作类型化犯罪心理学研究，以探索个体犯罪心理发生的内在机制及其规律。

一、无差别杀人的犯罪需要结构分析

所谓需要就是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态［3］。犯罪人的需要，为犯罪动机发展提供了心理发展的动力。马克思指出人的需要就是人的本性，“由于他们的需要即他们的本性，以及他们求得满足的方式，把他们联系起来”［4］。社会心理学家南博认为人的行动在某种意义上必须动员心理或肉体能量，以这种能量为标准，需要划分为生理需要和社会需要［5］。……