论高职院校思想政治理论课教学主体的建构

袁芳

(苏州工业职业技术学院 江苏苏州 215104)

论高职院校思想政治理论课教学主体的建构

袁芳

(苏州工业职业技术学院 江苏苏州 215104)

高职院校思想政治理论课教学离不开人，是针对人、依靠人从事的教学活动，人应该是思想政治理论课教学的出发点和立足点。应从马克思主义人的全面发展理论出发，思考高职院校思想政治理论课教学主体的构建，以符合高职院校的人才培养目标。

高职院校;思想政治理论课教学;教学主体

0 引言

马克思主义人的全面发展理论是马克思主义的一个重要理论观点，在马克思主义的理论体系中始终体现着这个思想。高职院校思想政治理论课教学是做人的教学工作，也是依靠人的教学工作，人应该是思想政治理论课教学的出发点和立足点;而高职院校的人才培养目标要求思想政治理论教学更应突出人的主体地位，培养出大批满足社会发展需要的有用人才。马克思主义的人的全面发展理论可以指导高职院校更好地理解思想政治理论课教学的主体建构。

1 马克思人的全面发展理论与高职思想政治理论课教学主体的建构

1.1 马克思主义关于人的全面发展理论

1)人的能力能够得到全面发展。人的能力主要包括人的体力和智力、自然能力和社会能力、潜在能力和现实能力等不同类型的能力，它是人本质力量的公开和展示，是人确证自己社会本质的内在力量。马克思认为，“我们把劳动力或劳动能力理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”［1］。……