阳光体育运动研究综述

李伟轩

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

阳光体育运动研究综述

李伟轩

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

阳光体育运动的提出主要是针对当前我国中小学生体质下降严重的事实，旨在通过一定的体育手段和身体练习来扭转学生体质下降的现状，让学生走向操场，走向阳光.本文主要运用文献法和逻辑分析法对当前我国正在实施的有关阳光体育运动的文献进行整理分析，并将当前我国对于阳光体育运动的研究归纳为：阳光体育运动的特征与内涵、阳光体育的地位与意义、阳光体育运动的制约因素、阳光体育运动的实施现状、阳光体育的发展策略与方向、开展阳光体育运动的物质保障等六个方面.

阳光体育运动；学生体质；学校体育

1 前言

2006年9月，由国家体育总局、教育部、卫生部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果与2000年相比结果显示：肥胖和不良视力的学生人数进一步上升；速度、耐力、力量等身体素质进一步下降.为了更好更快地推动我国学校体育教育的可持续发展，努力提高青少年学生的体质和健康水平，国家也在采取一系列积极措施.2006年12月23日，全国第一次学校体育工作会议上教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》.并于2007年4月23日启动了阳光体育运动工程.

2 研究对象与方法

2.1 文献法

本文主要采用文献资料研究的方法，通过文献、光盘、INTERNET检索，收集整理了有关阳光体育运动的专著和文献，作为本课题的研究基础.检索并阅读了，体育教学论、学校体育学、阳光体育概论等相关领域的文献资料.查阅了教育部、团中央、国家体育总局等机关的体育法规、文件等.并对相关文献资料做重点阅读和分析，注意不同文献之间的相互补充，获取的文献和资料为本文的理论和实证研究提供了依据.

2.2 逻辑分析法

本文研究过程获取的资料以文字材料为主，也包括部分数据和图标资料，根据所获资料的来源、性质和数量及讨论问题的要点和特点，灵活采用了分析法或综合法等逻辑方法.

3 研究结果与分析

从2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央颁布《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，对阳光体育运动的研究马上便成为学校体育研究的热点.截止2011年3月底，通过中国期刊网中文核心期刊以“阳光体育运动”为主题词进行查找发现，有关阳光体育运动的普通期刊论文有689篇，其中硕士毕业论文有29篇，重要会议论文12篇.

目前，我国对于阳光体育运动的研究，可大致分为如下几个方面：

3.1 阳光体育运动的特征与内涵

苏瑞飞，肖柳，李秀峰在《阳光体育之特征与发展》一文中具体指出阳光体育运动的特点为：体育活动的全面参与以制度保证；学生体育运动参与的个体性、荣辱性明显；学生运动参与的主动性、学生个性健康发展的特点突出；使体育活动终身可持续发展成为可能.[1]

刘小俊在《“阳光体育”内涵与发展探析》一文中将阳光体育的特点归纳为：参与群体全面扩大；适应素质教育的要求，促进学生全面发展；强调发展学生运动参与的主动性，注重学生个性健康发展；使体育活动终身可持续发展成为可能.[2]

3.2 阳光体育的地位与意义

徐昊，傅钢强在《“阳光体育运动”内涵、地位及意义的再阐释》中指出：实施阳光体育对体育本身的、对教育、对体育产业发展和对文化发展的意义等.并具体指出：“阳光体育运动不仅是学校体育发展的强动力，也是社会体育、竞技体育的基础.”[3]

何志文，杨大宁在《从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育的意义》一文中具体指出“开展全国亿万青少年学生阳光体育运动，是新时期加强青少年体育，增强青少年体质的战略举措，将有利于形成，人人参与，个个争先，生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生的体质健康水平.有助于培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的一代新人，也会给国家带来旺盛的生命力和巨大的则富.为实现中华民族的伟大复兴创造有利条件.”[4]

黄祖林在《从阳光体育的内涵与特征审视体育教育专业的改革》一文中主要运用文献法，具体将阳光体育的内涵归纳为“阳光体育运动的启动，是全面推进素质教育的重要组成部分，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人.”[5]

徐昊，傅钢强在《“阳光体育运动”内涵、地位及意义的再阐释》中指出：阳光体育的内涵为“阳光体育运动的提出是在全民健身的背景下对《全面健身计划纲要》的一个重要补充，是《纲要》实施以来在这一阶段的具体体现，是现阶段全民健身开展的重点.”[6]

3.3 阳光体育运动的制约因素

刘小俊在《“阳光体育”内涵与发展探析》一文中具体将阳光体育运动的制约因素归纳为：教育体系“重文轻武”现象积重难返；家庭教育的错位；体育课程内容老化教学形式单一等.并提出相应改革建议.[7]

霍锦顺在《关于“阳光体育”发展瓶颈的探究》一文中指出，当前我国开展阳光体育运动的主要障碍为：家庭方面的原因；学校教学方面的原因；生活方式的原因和环境的原因等.[8]

3.4 阳光体育运动的实施现状

李爱民，王勇，严财庆在《江西省大中学校阳光体育运动实施现状的比较研究》中，具体应用了文献、问卷调查、数理统计、逻辑分析等科学研究方法，针对江西省大中学校阳光体育运动的开展现状给予分析，并指出当前江西大中学校阳光体育实施的主要问题为“学校领导对阳光体育的认识不够；经费少，缺乏场地器材，体育活动内容单调，学生锻炼的积极性不高；师资不足教师的积极性不高；学生缺乏体育锻炼的意识没有养成体育锻炼的习惯”，并提出相应解决建议.

王冰洁，朱勇在《长沙市中小学阳光体育运动实施的现状调查与分析》一文中具体应用了文献法、问卷调查法、调查访问法、数理统计法、实地调查法等科学研究方法对长沙市中小学阳光体育运动的实施情况进行来分析，并指出：“长沙市中小学阳光体育运动在实施方面、人员参与方面、项目设置方面、场地器材方面等都存在某些问题.”本文还针对这些问题提出相应的解决方案.”[9]

3.5 阳光体育的发展策略与方向

刘小俊在《“阳光体育”内涵与发展探析》一文中具体论述了阳光体育运动的内涵、特点和当前阳光体育实施的困难，并为更好的开展阳光体育运动指明了方向，和提出相应建议，具体为：营造良好的娱乐氛围，提高人们对健康的认识；面向全体学生，满足学生个体不同层次的发展需求；普及与提高，健身与竞技平行发展；改革体育师资队伍的培养目标和建立有效的监督管理机制.[10]

3.6 开展阳光体育运动的物质保障

卢其宝在《校长首先应该成为播撒“阳光”的人》一文中重点论述了当前我国中小学开展阳光体育运动的必要性，文中指出：作为学校管理者、和国家教育方针执行者的校长对于阳关体育运动的开展起到非常重要的作用，要提高广大中小学生的体质，首先要加强对校长的宣传和教育力度.抓好“中小学校长”这个学校体育管理的“枢纽”，加大对中小学校长的培训力度，切实提高中小学校长们对学校体育重要性的思想认识以及他们对学校体育的管理水平，把“校长是保证学生每天一小时体育活动的第一主任人”的工作切实落在实处，让中小学校长成为播撒学校体育“阳光”的第一人.

4 结论与建议

虽然阳光体育运动在我国开展的时间较短，但我国对于阳光体育运动的研究较多，涉及方面较广，大体上可分为以上六个领域，即阳光体育运动的特征与内涵、阳光体育的地位与意义、阳光体育运动的制约因素、阳光体育运动的实施现状、阳光体育的发展策略与方向、阳光体育运动的物质保障等.这些研究情况充分说明，当前我国对于学校体育和阳光体育的重视程度.但在笔者研究有关阳光体育运动的文献过程中也发现，当前关于阳光体育运动的研究，绝大多数还处于思辨层面，多侧重对阳光体育的认识，尤其是对“阳光”的涉及较多.在研究视角上，多是从阳光体育的内涵、特点、实施等角度进行分析，研究仍存在着表面性，空洞而无实质内容，缺乏创新性和纵深感.在今后关于阳光体育运动的研究过程中，应注意从表层的思辨角度向更深层次尽心研究，并注意研究的适应性，和对我国实施阳光体育运动的意义.

〔1〕苏瑞飞，肖柳，李秀峰.阳光体育之特征与发展[J].四川体育科学，2009（9）：108-110.

〔2〕刘小俊.“阳光体育”内涵与发展探析[J].沈阳体育学院学报，2009（2）：25-27.

〔3〕徐昊，傅钢强.“阳光体育运动”内涵、地位及意义的再阐释[J].山东体育科技，2009（6）：61-63）.

〔4〕何志文，杨大宁.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育的意义[J].体育科技文献通报，2008（1）：77-78.

〔5〕黄祖林.从阳光体育的内涵与特征审视体育教育专业的改革[J].成都体育学院学报，2008（9）：92-94.

〔6〕徐昊，傅钢强.“阳光体育运动”内涵、地位及意义的再阐释[J].山东体育科技，2009（6）：61-63）.

〔7〕刘小俊.“阳光体育”内涵与发展探析[J].沈阳体育学院学报，2009（2）：25-27.

〔8〕霍锦顺.关于“阳光体育”发展瓶颈的探究[J].考试周刊，2011（6）：143-144.

〔9〕王冰洁，朱勇.长沙市中小学阳光体育运动实施的现状调查与分析[J].湖南医科大学学报，2009（9）：104-106.

〔10〕刘小俊.“阳光体育”内涵与发展探析[J].沈阳体育学院学报，2009（2）：25-27.

G633.96

A

1673-260X（2011）10-0195-02