唤起理性思考 引发行动变化

侯贵民

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

唤起理性思考 引发行动变化

侯贵民＊

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

教研活动是教师职后培训的重要形式，是教师个人发展的重要途径。研训教师应该走出去，学习新理论，接收新观念，开拓新思维，以理性思考来引发行动变化。

教研活动；理论学习；理性思考；行动变化

研训教师承担着教学研究与教师培训的双重工作，对学科教学起着引领作用。笔者作为一名研训教师到北京师范大学参加了学习、培训，受益匪浅。本次培训有现代的教育理论，有生动的实践案例，有集中的专题讲座，有开放的拓展活动，有实际的学校考察，有精彩的师生对话，内容专业、丰富，形式多样有效，实现了理论与实践的有机融合，激发了思维创新的火花，使参训教师对教育理论有了更新更深刻的认识，对如何组织研训活动有了明确的方向，对教师培训方式有了新的思考。教师培训如果只能用经验来维持，缺少理论支撑，就会局限于经验，缺乏创新思路，系统性不够，专业性不强，不会收到很好的培训效果。要改变这种状况，研训教师参加培训是一条有效途径。

一、理论学习——通俗中透出深刻

北师大教授的讲座采用了大量的实例，结合实际教学进行分析，使晦涩难懂的理论变得通俗易懂。通过问题导入、师生互动、采用音乐背景等形式改变了培训方式，使我们懂得教学是一门科学，科学是有规律可循的，可以通过培训提高教学能力；……