论法学教育之改进

武建敏，王利军

（河北经贸大学 法学院，河北 石家庄 050061）

●教育教学研究

论法学教育之改进

武建敏，王利军

（河北经贸大学 法学院，河北 石家庄 050061）

目前的法学教育存在着明显的局限性，主要表现在单一的知识化和专业化的教育路径方面，这种教育路径在过去很长时间内发挥了重要的作用，但其问题也日益暴露。针对这种现象，应该加强对法科学生进行真正的理论训练和实践训练，理论训练和实践训练是内在统一的。知识化和专业化本身并不意味着理论训练，当下的法学教育不是理论讲多了，恰恰是缺乏理论。同时也要加大实践训练的力度，但实践训练本身就应该内在地包含着理论训练。在此基础上，法学教育还必须注重法科学生的素质教育，尤其是精神的培育，这将会对中国法治建设发挥重要的促进作用。

法学教育；理论训练；实践训练

当代中国的法学教育严格来说，始自于19世纪70年代末。从那个时候开始，中国法学就走向了知识化与专业化的发展路径，应该说这种法学教育的模式为中国法治事业的发展与完善培养了许多优秀的人才，而且在一定意义上来说这种法学教育模式对于一个后发展法治的国家来说具有很强的合理性。但是，法学教育发展到今天，知识化与专业化的法学教育模式已经日益表现出其自身所固有的问题。法律是一个综合性很强的知识领域，单纯的知识化教育模式难以培养法律实践主体的创造性思维、实践性思维与充满着合理性表达的法律论证能力，因此知识化与专业化的法学教育模式的改进已经迫在眉睫。……