对外汉语教学电化式课堂结构

火玥人

(华北电力大学国际教育学院,北京 102206)

对外汉语教学电化式课堂结构

火玥人

(华北电力大学国际教育学院,北京 102206)

在对外汉语教师的全程授课中,由于电化教学工具的介入,原有传统的对外汉语教学课堂结构就发生了变化。对外汉语教学电化式课堂结构主要由课堂情境结构和课堂教学结构两部分组成。对外汉语教学课堂情境结构、课堂教学结构都有其自身的特点。

对外汉语教学;电化式课堂;课堂结构

一、对外汉语教学电化式课堂结构之课堂情境结构

课堂情境结构具体体现在控制班级规模、建立课堂常规、合理分配座位、营造课堂教学气氛这四方面。对外汉语教学电化式课堂结构有其自身特点。

(一)在控制班级规模方面,传统对外汉语教学课堂一般以学生人数不超过15人为宜

语言班级人数过多则会影响课堂教学效果。但在电化式课堂教学中,对外汉语教学的班级规模可增加到20人。人数为双,便于结对进行语言操练。人数增多,则因为电化课堂的多媒体技术使课堂教学有较大的覆盖面,受众接受信息的空间范围增大。

(二)在建立课堂常规方面,电化式课堂也与传统课堂略有不同

课堂常规分教师课堂常规、学生课堂常规两部分。这两种常规都是课堂教学的前提。

对外汉语教学电化式课堂在教师课堂常规方面有几点需要注意:

1.教师需提前十分钟候课

这十分钟主要用来调试设备,调出课件以及课堂所用的音频或视频文件。……