困境与出路:大学生创新人格培养机制探析

顾兴良

(河南大学党政办公室，河南开封475001)

困境与出路:大学生创新人格培养机制探析

顾兴良

(河南大学党政办公室，河南开封475001)

大学生创新人格蕴涵着创新意识、创新品质、知识结构、创新能力等基本要素，培养创新人格对于大学生的发展具有重要意义。高等学校必须认真审视大学生创新人格培养存在的制约因素，通过树立创新教育理念、改革传统教学模式、创新教学管理体制、优化课程设置体系、加强教师队伍建设等有针对性的路径，着力培养大学生的创新人格。

大学生;创新人格;制约因素;路径选择

一、大学生创新人格蕴涵的构成要素

中外的大量研究表明，在智力因素相近的情况下，人格因素可能成为创新的关键因素。因此，创新不仅是一种能力开发，也是一种人格培养。换言之，要提高大学生的创新能力，就需要培养大学生的创新人格。大学生的创新人格，是指大学生具有发现问题、提出问题和解决问题的基本素养和个性特质。通过对不同类型创新案例进行分析发现，大学生创新人格蕴涵的构成要素一般包括以下几个方面。

一是强烈的创新意识。耶鲁大学心理学家斯坦伯格发现，兴趣和动机是驱使个体将注意力集中于创造性活动的内在动力［1］。具有创新人格的大学生，一个鲜明的个性特征就是创新意识十分强烈，他们智力发达，智商出众，求异思变，有着强烈的好奇心、敏感性和求知欲，对别人没有发现的自然规律、社会现象、知识领域充满浓厚的兴趣和探求的欲望。……