试评智力三维关系理论:一种另辟蹊径的智力理论*

许 磊，杨 孝，2

(1.湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙410006;2.咸宁学院 教育学院，湖北 咸宁 437100)

试评智力三维关系理论:一种另辟蹊径的智力理论*

许 磊1，杨 孝1，2

(1.湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙410006;2.咸宁学院 教育学院，湖北 咸宁 437100)

中国学者燕良轼提出的智力三维关系理论，从一个更宏观的高度，概括的解释了智力及其个体差异的构成，可以说一种另辟蹊径的智力理论。本文在介绍智力三维关系理论的基础上，提出笔者自己的一些补充与见解。将理论框架下的“关系”界定为“反映事物(包括人)及其特性之间相互联系的哲学范畴”;并从时间和空间维度上分析各种关系;借鉴奥尔波特的理论结合关系的层次性，将关系划分为:共同关系和个别关系，又将个别关系划分为首要关系、中心关系和次要关系;最后就智力三维关系理论中的三个标准做出整合与补充，将数量和速度标准合二为一，并补充进倾向性标准。

智力三维关系理论;关系;层次性;倾向性标准

引言

智力到底是什么?千百年来，世界各国的先哲们从未停止对这个问题的追问与诠释，并且做出了有益的探索。但是由于智力概念有其约定性，“智力被看做是一个约定性的概念，它之所以获得一定的涵义，是因为人为赋予其意义的结果。”［1］智力概念受到对其约定的人(或人群)所处的时代主题、文化背景和科技水平，以及个人的知识背景和兴趣取向的影响。［2］正是由于智力概念的这种约定性，目前仅智力的定义就多达150余种，各种智力理论也层出不穷。……