童装色彩设计的探讨*

黄亚美

(济源职业技术学院，河南 济源 459000)

童装色彩设计的探讨*

黄亚美

(济源职业技术学院，河南 济源 459000)

色彩存在于我们的生活。远看颜色，近看花。我国童装业与国外相比，还不成熟，设计师对童装的理解还有差距，国内童装设计师对儿童心理和生理特征不够了解，童装消费对应的是特殊年龄段的群体，童装的色彩也应具有相应的科学内涵。

童装色彩;色彩设计;儿童

什么是“色彩”?其实，“色”是指颜色，是在物质世界中单独存在的颜色，又称为心理色彩，它是具有色相、明度、纯度的颜色。“彩”是指多种颜色在一个视阈中与多种不同颜色共存，所呈现的一种视觉效果。我国童装业与国外相比，还不成熟，其中在设计师对童装的理解上还有差距，对儿童心理和生理特征不够了解。从色彩上来看，我国童装业与国外相比，一直处在较为落后的状态，其中一个重要的原因，就是童装设计师缺乏对儿童心理和生理特征的童真基础了解。在我国民间中，家长为了迎合大小的祈盼，给婴儿穿大红大绿等避邪趋福意念的童装裤袄，有的还给幼童穿一条裤腿为深兰色，另一裤腿为深紫色的双色裤子，而从不考虑这种强烈的刺激性强的色彩对儿童心理和生理的伤害。孩子对于色彩的偏好与执着并不是与生俱来的，有时可能是被父母塑形的结果，有的则是因父母的教育方式直接影响孩子的心理所致。

一、色彩对儿童身心发展的影响

儿童生长的不同阶段需要辅以不同的色彩，小时候不应该用过于鲜艳的颜色，需要运用一些柔和色系来满足儿童的视觉需求。……