地方本科院校与区域经济社会互动发展研究*
——以衡水学院为例

河北衡水学院图书馆 苑津燕

地方本科院校与区域经济社会互动发展研究*
——以衡水学院为例

河北衡水学院图书馆 苑津燕

一、地方本科院校实现与区域经济社会互动发展的条件

1.地方本科院校拥有丰富的资源。如衡水学院，现拥有36个基础课与专业课实验室、12个多媒体教室、8个音像语言实验室，资产总值达3 058万元的教学仪器和设备。开放型、多功能、现代化的衡水学院图书馆由清华大学设计院设计，馆藏图书100万册，各类期刊资料1 085种，音像光盘资料10 627套；馆内拥有中国期刊全文数据库和中国优秀博硕士论文数据库，并提供24个高级研究厢；校园网作为中国教育科研网衡水市主节点以千兆光纤连接，基本满足了全院师生教学、科研和学习的需要。学院文化体育设施齐全，建有400米塑胶标准田径运动场和球类塑胶灯光体育运动场。最重要的是，衡水学院目前拥有在校生1万余人，是河北省地级市人才最集中的单位，这一独特的教育科研资源，是区域范围内其他单位难以取代的。

2. 地方本科院校实现与区域经济社会互动发展的必要性。

（1）地方本科院校自身发展的需要。一些地方专科院校虽然升格成为本科院校，但与办学历史较长的其他高校相比，规模还比较小，各方面的条件还不足，自身特色也还没有完全形成。地方本科院校在地方的基础上建立，在地方的环境中成长，只有紧紧融入地方的经济社会发展中，才能满足这些需求。要适应快速发展的需求，就要紧紧融入地方经济社会的发展中。地方的经济社会环境是一个广阔的空间，地方的发展需求是一个大市场、大熔炉、大舞台、大战场。地方本科院校只有把自身融入到地方经济社会发展的大环境中，在大熔炉中锻炼自身，在大舞台上展现自身，在大市场中赢得份额，才能抓住机遇，利用机遇，发展自身，促进自身的快速发展。

（2）区域经济社会发展的需要。在发展才是硬道理的大趋势下，各地的经济社会事业也都有快速发展的需求，而这种快速发展离不开人才和科研的支撑。如衡水学院所在的衡水市，下辖8县、2市、1区，人口400多万，土地、农业资源丰富，一、二、三产业齐全。要充分开发和利用这些资源需要大量人才，企业发展更需要人才，社会发展需要高层次人才，这些都依赖于高校雄厚的科研及人才资源的支撑。从各个方面比较来看，地方本科院校在人才培养和科研方面显然具有更直接的优势。

二、地方本科院校实现与区域经济社会互动发展的措施

笔者认为，地方本科院校要实现与区域经济社会的良性互动，必须提高认识。地方院校要增强联系合作的意识，认识到高校和地方都有快速发展的强烈愿望，认识到相互间存在互惠互利的协作关系，必须充分利用自身的资源加快发展。正因为如此，许多地方党委政府对本地的高校，在发展的空间上、环境的营造上都给予了大力支持。因此，地方高校一方面要加快融入地方经济社会发展中；另一方面，要在人才培养、科技创新、服务和支持地方经济社会事业发展方面作出成绩，以实际行动争取地方党委政府和社会各界的支持。在具体操作上，可考虑采取以下措施。

1. 建立工作报告制度。定期向地方党委、政府报告工作，听取地方党委、政府对学校工作的要求和意见， 请求地方党委、 政府帮助学校解决发展建设中存在的问题。

2. 挂职交流。高校的部门和单位可以与地方的部门和单位采取互派干部挂职、互相聘请对方人员为工作顾问等形式，从组织上加强双方联系。

3. 参加会议。地方召开的可以让高校的领导和部门负责人参加的会议，可通知高校的领导和相关的部门负责人参加，让高校干部通过会议了解地方经济社会发展的情况。

4. 信息发布。地方党委和政府及各有关部门在发布地方社会经济文化发展情况信息时也要面对地方高校，在制定发展计划和论证项目时，要把地方高校作为重要资源予以考虑。

5. 访问联系制度。地方党委政府的领导要把到高校调查了解情况作为一种制度，并有计划地把到高校作报告、开讲座作为一种制度，增强地方领导和高校师生的双向了解。

6. 项目协作。地方单位可以邀请学院派有关的科技人员参加或作为信息员参与有关经济文化发展项目，在实际工作中为高校科技人员施展抱负发挥作用搭建平台。

7. 加强对地方历史文化知识的宣传研究。高校加强对地方经济社会发展情况的研究，定期到工厂、农村、区开展社会调查，促进师生了解地方的情况，增强对地方的感性认识，注意发挥高校各种资源的价值。

8. 参加其他各类适宜活动。通过各类活动使高校的师生了解社会的发展状况及需求让高校及其培养的学生，知道应该学习什么，做什么，自己能够做什么，借助力量能够做什么，把为社会服务作为自己的崇高职责，真正紧紧融入地方经济社会的发展中。

2010年度衡水市社会科学研究课题“地方新建本科院校与区域经济社会互动发展”（201033B）。