TEM-4考试后效与基础英语教学改革研究

陈艳君，刘德军

（南华大学 外国语学院，湖南 衡阳 421001）

TEM-4考试后效与基础英语教学改革研究

陈艳君，刘德军

（南华大学 外国语学院，湖南 衡阳 421001）

语言学习与语言测试的关系是一种“伙伴关系”，语言测试对语言教学有着很重要的影响。人们要搞好教学就不得不关注考试的影响尤其是对各种考试的后效研究。本文将探讨新版考纲下的TEM-4与专业基础英语教学的关系，并提出应对TEM-4测试和改进基础英语课堂教学的有效策略。

TEM-4；考试后效；基础英语教学；改革

一、引言

全国英语专业四级考试（TEM-4）作为一种标准水平测试和评估工具，在英语专业基础阶段教学中发挥着重要作用，是检测专业学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，同时对教学有着极强的反拨作用。2004年专业四级考试大纲的修订对教学尤其是与此紧密联系的专业基础英语课程的教学提出了更高的要求。基础英语课程是我校优秀课程，也一直是我院英语专业核心课程，专四通过率直接与其相关，因此，探讨专四考试后效与基础英语教学相关性势在必行。本文将探讨新版考纲下的TEM-4与专业基础英语教学的关系，并提出应对TEM-4测试和改进基础英语课堂教学的有效策略。

二、考试后效与基础英语教学研究

目前全球学习英语的热潮正在继续推进。据英国文化委员会的统计，近10年内，全世界有20亿人在学习英语。在中国学习英语的总人数达3.5亿之多，超过美国，英国和加拿大人口数的总和（张忠霞，2005）。……