德育视野下的大学生校园网络传播之审视

张 兵

(淮海工学院党委宣传部，江苏连云港 222005)

随着信息技术的发展，互联网迅速覆盖高校校园，编织了一个大学生校园网络传播环境。校园网络传播条件给大学生创设了一个全新的发表观点、获取信息、人际交往的公共平台，对大学生的行为方式、价值取向等产生越来越深刻的影响。分析大学生校园网络传播特点，研究校园网络传播环境下高校德育工作的应对策略，成为摆在广大高校德育工作者面前一项重要课题。

1 虚拟、独立:大学生校园网络传播之表征

1.1 校园网络传播条件创设了大学生虚拟的生活环境

互联网的虚拟性从物质层面上来讲，是指互联网的现实存在状态是无形的，它以文字、图像、声音、信息的数字化形态作为存在形式。从深层次来讲，互联网的虚拟性主要是指由于其存在方式的虚拟而衍生的时空虚拟、校园虚拟以及社会虚拟等。特别是随着三维动画等技术的发展，在互联网世界里可以营造出越来越接近现实甚至超越现实的时空环境，形成了另外一个时空概念——虚拟时空。学生可以在这样的虚拟时空中，进行信息共享，进行人际交往。在这样一个特殊的虚拟时空中，虚拟班级、虚拟支部、虚拟课堂、虚拟实验室、虚拟结婚等校园新兴事物不断涌现，构成了一个无限规模、信息畅通的校园网络虚拟世界，它客观存在于虚拟的网络空间中，又深深植根于广大学生的现实生活之中。虚拟的网络环境拓展了大学生的生活、学习、交际的空间和时间，校园网络传播条件颠覆了传统的校园信息传播模式和校园人际交往模式。……