以课程建设为契机 全面深化教学改革

曲法义,鲁 佳,韩 俊

(哈尔滨工业大学航天学院,哈尔滨 150001)

课程建设是指课程管理主体对各专业教学科目、教学活动、教学情境及其进程和学校教育情境的规划设计、组织实施、监控协调过程[1]。课程作为大学生获得知识的主要渠道,是教育的心脏,是人才培养的保证,课程建设在推进高等教育发展,促进高校教学改革中处于核心地位。

一、提高认识是课程建设的前提

课程建设的关键在于各级管理部门和教师本身能否认识到课程建设对提高高校办学质量和水平,培养高质量人才所起的重要作用[2]。为此,各基层单位领导应该把课程建设摆上基层工作的重要议事日程。开展课程建设重要性和必要性的宣传工作,统一思想,制定详细的建设日程表。为将课程建设的各项措施落实到实处。在有条件的前提下,设立课程建设的专项资金,专门用于重点课程编写教材、购买必要的资料、实验仪器设备等方面。其次要在激励制度上下工夫,将教学研究成果与科研成果同等对待,将精品课程作为重要的教学研究成果给予奖励;在评定职称时,精品课程的任课教师在同等条件下优先予以考虑等。充分调动广大教师的积极性,把课程建设与日常的教学工作紧密联系起来。

二、合理规划,常抓不懈是课程建设的基本原则

课程是为了实现培养目标而确定的教学内容、结构、进程安排等要素的集合,是教学活动的基础。在课程建设过程中,针对门数繁多的问题,需要有重点、分层次考虑课程建设的问题[3]。……