化工专业英语教学方法探讨

陆江银,王春晓

(新疆大学石油天然气精细化工教育部重点实验室,乌鲁木齐 830046)

目前,化工专业英语的设置已是我国各高校化工专业的必修课,化工专业英语是在大学公共英语的基础上开展的,是英语学习的一个新的阶段。据统计,国际学术会议语言一般采用英语,85%的科技资料也是用英语完成的[1]68。尽管我国的化工行业已取得重大进展,但与国外相比还有很大差距,我国在引进国外先进技术的同时,必然需要一批化工专业英语很强的复合型人才。然而,从我国各高校专业英语的教学来看效果并不理想。结果是一名本科毕业生、甚至是研究生,在学习了很长的英语后不能熟练的阅读英文科技文献,不能用英语就本专业的知识与外界进行交流。

一、目前专业英语教学中存在的弊端

根据笔者近几年的教学实践来看,专业英语教学中主要存在的弊端有以下几个方面。(1)学生对专业英语学习的积极性不高;(2)教学方法和教学手段比较单一,教学时间短;(3)教材内容设计不够合理,教学计划不够完善;(4)学生在专业英语学习上投入的时间不够;(5)专业英语教学的目标不明确。当前,很多专业英语老师认为专业英语的学习就是用英语讲授专业知识,教会学生如何阅读专业性文章以及翻译。当然,这是专业英语学习的一个目的。但笔者认为,如果仅仅将专业英语的教学目的定位于此有失偏颇。专业英语的特点是专业知识,专业词汇多,专业性及科学性强,长句和难句多,趣味性较差。……