贫困地区基础教育的困境与出路
——基于河南省Z县的调查

李亚丽

(信阳师范学院教育科学学院，河南信阳464000)

贫困地区基础教育的困境与出路
——基于河南省Z县的调查

李亚丽

(信阳师范学院教育科学学院，河南信阳464000)

当前，贫困地区的基础教育仍然存在着教育经费不足、教师素质不高、教学条件差以及学前教育发展滞后等多方面的问题。解决这些问题需要采取增加政府投入、加强师资队伍建设、改善办学条件以及重视学前教育发展等措施，以促进贫困地区基础教育的健康发展。

贫困地区;基础教育;困境;出路

贫困地区基础教育的发展不仅关系到贫困地区教育的发展，也关系到整个国家教育的成败。因此，促进贫困地区基础教育的健康发展显得至关重要。但就目前我国贫困地区的基础教育来看，仍然存在着许多问题，为了揭示贫困地区基础教育中存在的问题并提出合理的建议，笔者对河南省31个国家扶贫开发工作重点县之一的Z县进行了实地调查。

一、贫困地区基础教育中存在的问题分析

笔者调查的河南省Z县位于豫南大别山腹地，鄂豫皖三省结合部。全县总面积1 612平方公里，辖15个乡镇，1个管理区，205个行政村(居委会)，总人口36.06万人，是一个典型的山区县，也是国家扶贫开发工作重点县。因此，Z县的经济基础薄弱，财政困难，教育投入难以满足教育发展的需求。财政预算中中小学校生均国拨公用经费安排不到位，学校经费严重不足，正常教学难以维持。

(一)基础教育经费投入严重不足，学校负债较多