大学生阅读指导与心理健康探究

□文/吴智茹

大学生的阅读需求在悄然发生着改变，超过80%的大学生阅读图书的主要途径都是依赖图书馆，71%的大学生认同阅读是获取知识的主要途径，大大超过了通过课堂学习。大学生的人格正处在定型期，世界观、价值观没有完全固定，表现出强烈的自我意识。

一、大学生阅读意向

目前，一个大学生在校学习的知识只能满足未来需要的10%左右，而其余的要靠继续教育、自学充电、知识重组与创新来完成。大学生已深刻认识到只有储备丰富的知识才能更好地适应未来社会需要。

（一）需要性。大学生围绕所学专业进行有针对性的读书与学习，是大学课堂的有效延伸，在阅读中占据主导地位。一是专业设置与教学计划规定了教学用书的基本种类。学校设置哪些专业，专业开设哪些课程，需要哪些教学参考书，都是按照教学计划和讲授大纲进行的；二是大学四年是一个从低年级到高年级循序渐进的学习发展过程，要经历从基础课到专业课，从系统理论学习到实验、学习和社会调查，最后到毕业论文写作等几个阶段，每一个阶段都有相对稳定的阅读需求。

（二）兴趣性。除了中国传统文化和西方文化外，对大学生影响最大的莫过于社会流行文化，大学生乐于走在流行文化的前端，为自己贴上时尚的标签，且个性意识、独立意识日益强烈，包容意识也在增加，对于代表各种文化思想的图书，不管他们是否同意书中的观点，都会因为好奇心理，或者为了跟上阅读潮流、扩展阅读兴趣而去阅读。……