营建中国古代文学教学的场效应

潘 丹

(哈尔滨德强商务学院人文科学系，哈尔滨150025)

营建中国古代文学教学的场效应

潘 丹

(哈尔滨德强商务学院人文科学系，哈尔滨150025)

《中国古代文学》是汉语言文学专业的核心基础课，如何缩短古代与现代的时空距离，让中国古代文学的教学焕发出新的生机和活力，值得业界深入探索和研究。而在中国古代文学课堂教学中营建磁场效应不失为是古代文学课堂教学改革的积极探索和有益尝试。

古代文学;场效应;探索

在我们周围的空间中存在着隐形的电磁场。我们看不见也触摸不到它，但是它总是以光速向四周传播，形成电磁波，能量极大。随时间变化的电场产生磁场，随时间变化的磁场产生电场，二者相互作用，形成电磁场。我们的课堂教学过程中也存在着这样隐形的“电磁场”，教师和学生是“教学场效应”创造过程中的一对统一体，二者相辅相成、互相影响。通过教师巧妙引导，激发出学生高涨的情绪，使学生产生学习的积极性，形成教师、学生二者相应互动，创造充满活力、高潮迭起、引人入胜的课堂气氛，可以把这种教学氛围称之为“课堂教学场效应”。

爱因斯坦说:“只有热爱才是最好的老师。”歌德又说:“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可见培养学生的学习兴趣是教学工作的关键。在古代文学课堂上营造教学场效应，实质上是针对古代文学的课程特点，激发学生的学习兴趣，调动他们参与教学过程的热情并与教师形成积极的课堂互动，从而提高教学质量。……