“精益求精”提高课堂效率
——观摩第九届全国中学物理青年教师教学大赛有感

谢忠民 肖发平

(赣州市章贡区教研室 江西赣州 341000)(赣州市蟠龙中学 江西赣州 341000)

2010年11月在重庆举办的第九届全国中学物理青年教师教学大赛，具有以下特点:一是课堂教学精彩纷呈，展示了集体教研的智慧和成果;二是注重联系实际，注重学生在知识、能力等方面学有所得，课堂教学突出了实效性;三是实验设计独具匠心，操作简便，效果明显，突出了物理学科教学特点.本次大赛对深化中学物理课程改革有着重要意义.

1 凸现课改新理念 构建有效课堂教学

本次大赛注重学生的全面发展与知识的意义建构.把大部分学习的主动权交给学生，概念、定义、结论都与学生通过思考、实验、讨论交流自主得出;适当采用分组合作的学习方式，课堂上讨论气氛浓厚，同学之间互助合作，交流思想，注重培养学生的团队意识和合作精神，同时教师不断鼓励学生思考完成实验，较充分地体现了新课程的基本理念.如江西参赛选手“浮力”教学中的实验一环扣一环，层层递进.河北参赛选手“串并联电路”课的实验，以“汽车灯”为主线将整节课串接起来.

2 实验设计独具匠心 自制教具突破教学难点

物理教学过程中的实验教学和实验技能，体现物理学科本色.本次大赛有很多精彩的实验制作，自制和改进的实验器材，为课堂教学增添了不少的亮色.

江西参赛老师自制“浮力产生的原因演示器”，将不易直接测量的上下表面的压力差，用橡皮膜的凹陷程度……