构建高效课堂 提高教学效率——浅谈“目标引领，活学巧用”高效课堂中的难点突破

510900 广东省广州市从化中学 杨仁宽

构建高效课堂 提高教学效率
——浅谈“目标引领，活学巧用”高效课堂中的难点突破

510900 广东省广州市从化中学 杨仁宽

1 引言

随着课程改革的深入和新课程实施的推进，优化课堂教学环节，促进课堂教学高效，提高课堂教学质量，是学校可持续发展面临的重要课题.结合高中课程方案的要求和学校实际，在深入听课、广泛调研的基础上，学校提出了课堂教学“十二字”要求：抓本质，促兴趣，探方法，求效率.在此要求下，构建并实施“目标引领，活学巧用”高效课堂教学，取得了较好的课堂教学效果.

2 课堂教学“十二字”要求的含义

“抓本质”，就是每一堂课都要突出重点、突破难点，围绕学科的主干知识点选材并合理设计教学中的师生活动过程与内容.

“促兴趣”，就是结合教学内容创设情景，激发学习情感，培养学习兴趣.既科学、规范、严谨，又灵活、多样、有趣，充分挖掘教材的学科潜能与教育功能，设计与实施的过程，能贴近学生实际，符合年龄特点，有特色.

“探方法”，就是创设较为恰当的教学情景，选择切合实际的学习材料，运用启发式教学，引导学生探索出解决本节课课题的有效途径和较为合理的方法(即学科的通性与通法)，在教学过程中，有学法指引的意识、构思与措施等，使学生学有章法，用有方法.

“求效率”，就是既要适时地设计并运用多媒体辅助教学，紧扣课题精选适当素材，课堂练习的难度与容量适中;又要整体把……