边学边做——谈数字电子技术的项目驱动法

单玉燕

【摘要】数字电子技术这门课程因为本身的抽象性及较强的逻辑性，难以激发学生的学习兴趣。本文将项目驱动法融合于数字电子技术的教学过程中，通过让教师和学生共同完成项目的形式，让学生能更好的掌握这门课。

【关键词】项目教学法;数字电路;教学

数字电子技术是计算机以及电子信息专业必修的一门核心课程，研究的是数字电子电路的基本理论和分析方法，但由于其内容繁杂抽象而且需要较强的逻辑思维，所以学生在学习时很容易失去耐性，继而对这门课程失去兴趣，而在学习的过程中，最需要的就是兴趣。所以要激发学生的学习兴趣，教师需要改变传统的一堂灌的教学模式，采用项目驱动法的目的是让学生在自己动手的过程中主动地去掌握自己需要的知识。

1项目驱动教学法

项目教学法是从德国引进来的一种全新的教学方法，是师生通过共同完成一个完整的项目工作而进行的教学活动。教师在预设项目时要有针对性的将理论知识和实际技能结合起来，通过设置一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题。让学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的思想和方法[1]。

在项目教学法的整个完成过程中，体现了教学活动中以学生“学”为主旨的思想。教师的作用是辅助学生，在学生没有思路的时候加以点拨，让学生自己去解决问题，这样使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的理论方法介绍转化为实际动手练习，在实践中学习，总结方法和规律，更好地达到预期的教学效果。……