全球化背景下中、日、韩英语教育比较研究

孙丽莎

(四川艺术职业学院,成都 610017)

全球化背景下中、日、韩英语教育比较研究

孙丽莎

(四川艺术职业学院,成都 610017)

全球化背景下,国民英语掌握程度及英语教育水平成为衡量一国国际化进程、与世界交往能力、全球化同步性等的重要标尺。英语教育事业的发展是当今全球化竞争中的一场重要战役,是非英语国家纷纷致力于改进的重要阵地。本文通过对东亚主要国家——中、日、韩当前英语教育制度与特征分小学、中学、高校三个阶段进行横向与纵向比较,力求在比较中探索对于中国英语教育可取的启示。

英语教育;改革;中国;日本;韩国

全球化背景下,国民英语掌握程度及英语教育水平成为衡量一国国际化进程、与世界交往能力、全球化同步性等的重要标尺。中、日、韩同东亚非英语国家,在地缘位置、文化根源,语言系统等方面具有大量相似性,但在英语教育及国民英语水平方面却有许多值得思考的差异性。本文试对中、日、韩的英语教育制度与特征分小学、中学、高校三个阶段进行横向与纵向比较,力求在比较中探索对于中国英语教育可取的启示。

一、中、日、韩小学英语教育现状

对英语教育的关注使得在小学教育阶段加入英语教学早已成为中、日、韩三国的共同举措。上世纪九十年代以来,中国大中城市小学陆续将“英语”引入正式的小学课堂。至今,城市小学校已基本将“英语”作为主要教学科目,每周固定课时,由固定的英语老师使用固定教材,在固定的教室上“正规”的英语课。……