英语学习者个体影响因素研究
——基于多层线性模型的分析

卢 镜

（罗定职业技术学院外语系，广东罗定 527200）

英语学习者个体影响因素研究
——基于多层线性模型的分析

卢 镜

（罗定职业技术学院外语系，广东罗定 527200）

近年来对影响大学英语学习的因素的量化分析不多，哪些是影响英语学习的主要因素也说法不一。采用多层线性方法，试图从学习者个体水平层次分别解释，并区分各个预测变量对因变量的相对影响力，从而找出影响学生英语学习的主要因素。研究发现：个体因素是最主要的英语学习影响因素，占总体影响因素的83.5%，而班级水平因素仅占16.5%。个体影响因素按影响力度从强到弱分别是：大学入学成绩、性别、课堂参与度、考试重视度、学习努力程度。

个体因素；多层线性分析；结果；启示

语言学习是学习者主动活动的结果，它必须通过学习者来实现。个体因素在语言学习中起决定性的作用〔1〕。学习者个体因素是语言学习者个体在学习过程中表现出来的，对语言学习产生一定影响的特点。个体因素有先天的、后天的，也有先天和后天混合的。戴炜栋、束定方〔2〕根据外语习得过程的特点和规律，将影响外语学习的因素分为三大类：年龄、智力、性格、动机等学习者个体因素；原有知识、学习者策略等学习过程因素；大纲制定、课程设置、教材教法等环境因素。乐虹〔3〕认为个体因素包括学习者的性别、智力、受教育水平、性格、语言学习采用的策略和风格、语言学习的目的（动机）、使用语言的身份方式和技能、对所学语言的接受度及对错误的容忍度等。……