基于工作过程的高职信息检索课学习情境设计
——以信息资源类型为载体

王雅南 四川建筑职业技术学院 情报检索教研室，四川 德阳 618000

基于工作过程的高职信息检索课学习情境设计
——以信息资源类型为载体

王雅南 四川建筑职业技术学院 情报检索教研室，四川 德阳 618000

结合信息检索课程性质与高职院校课程改革实际，以信息资源类型为载体，设计了基于工作过程的高职信息检索课学习情境，分析研究学习情境的构建、具体的学习任务及其相互之间的逻辑联系，以及理→实一体化教学组织形式的学法指导与考核评价体系。

work process；information retrieval;learn realm;learning environment;information resource type

1 基于工作过程的课程改革概况

德国劳耐尔教授等认为：工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”，“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”[1]。以工作过程为导向的职业教育在设计上解构了传统的学科体系，构建了符合职业能力形成规律的职业教育模式。

学习领域，是工作过程导向的课程方案（课程名称），是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务陈述的学习内容和实践理论综合的学习时间（基本学时）三部分构成的学习单元；学习情境，是工作过程导向的课程教学（实施方案），是在工作任务及其工作过程的背景下，将学习领域中的能力目标和学习内容进行基于教学论和方法论转换后，在学习领域框架内构成的“小型”的主题学习单元，例如，项目、任务、案例产品等[2]。

高职信息检索课程兼有理论和实践教学内容，2009年，笔者按照工作过程导向来改革该课程，使其成为了一门理论→实践一体化课程，构建了以信息资源类型、信息检索方式为载体设计学习情境。……