青海省中小学教师教育技术能力现状与对策研究

马文娟

（青海师范大学 教育学院，青海 西宁 810008）

青海省中小学教师教育技术能力现状与对策研究

马文娟

（青海师范大学 教育学院，青海 西宁 810008）

《中小学教师教育技术能力标准》是我国第一个教师专业能力标准,它的颁布和实施对中小学教师专业能力提出了更高的要求。文章以《标准》为主要依据,采用问卷调查和访谈方式对青海省中小学教师进行了抽样调查,对数据进行分析处理后得出关于该地区中小学教师教育技术能力现状和培养对策的相关结论。

青海省；中小学教师；教育技术能力；现状与对策

2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。这是我国中小学教师的第一个专业能力标准，是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。为了解青海省中小学教师教育技术能力，促进中小学教师专业能力发展，笔者于2010年10-12月在青海省内42个县的76所中小学发放问卷进行调研。通过对调研结果进行整理和分析，针对存在的问题，提出相应的对策建议。

一、调查背景

本次调查共发放问卷300份，回收276份，有效问卷269份，有效率为89.6%。调查对象涉及全省76所中小学，教师教授学科包括语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、生物、历史、信息技术、体育、藏文等。

在被调查的教师中，小学占43.2%，中学占56.8%；年龄在40岁以下的中青年教师占89.9%，占被调查人数的绝大部分；汉族及其他少数民族人数相对均衡，分别占58.6%和41.4%；……