全国不同地区中等职业教育发展水平综合评价

□陈 嵩 马树超

全国不同地区中等职业教育发展水平综合评价

□陈 嵩 马树超

编者按：上海市教科院副院长马树超研究员主持的全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“区域职业技术教育均衡发展研究”（BJA070036），在历时三年半的研究过程中聚焦于职业教育与区域经济社会发展之间的均衡性，重点研究不同区域内职业教育发展与经济社会发展的协调程度，以及不同区域之间职业教育发展的水平，并在梳理分析产生不均衡的瓶颈问题基础上结合国家和区域发展战略，提出实现职业教育均衡发展的战略选择及对策，取得了一系列具有突破性的创新成果。在该课题结题之际，本刊特分期陆续发表其部分专题研究报告。

文章围绕对全国不同地区中等职业教育均衡发展水平的分析，提出并建立了区域职业教育发展水平指数模型，据此分别对2003、2006、2009年各省区中等职业教育发展指数进行测算并建立发展指数矩阵，证明了各省区职业教育的发展及其均衡水平的进步。

中等职业教育；地区发展水平；评价模型

对全国不同地区中等职业教育发展水平的综合评价，是促进区域职业教育均衡发展的重要手段。因此，设计一套科学合理的评价指标体系，以实现对不同地区中等职业教育发展水平进行综合评价具有十分重要的现实意义。为了有效地进行评价，我们设计了中等职业教育发展评价指数模型，选取2003年、2006年和2009年三个时间段的数据，对全国各省、自治区、直辖市（以下简称“省区”）的中等职业教育发展水平进行了跟踪调查分析。……