从一项调查数据谈南京市中小学图书馆阅读指导课的问题及对策

朱玲莉

江苏省南京市教育装备与勤工俭学办公室 江苏南京 210002

☆中小学图书馆☆

从一项调查数据谈南京市中小学图书馆阅读指导课的问题及对策

朱玲莉

江苏省南京市教育装备与勤工俭学办公室 江苏南京 210002

2009年底，我们在南京市抽样调查了10所中小学（其中1所高级中学、5所初级中学、4所小学）图书馆。笔者结合调查主要数据，分析南京市中小学校图书馆开设阅读指导课中存在的问题，并提出解决方案。

一、调查内容及数据统计

这次调查的主要内容，包括中小学图书馆开设阅读指导课课程设置、任课教师的构成、教学内容等。这些内容都是最基本的概况，见表1。

表1 南京市中小学图书馆阅读指导课抽样调查统计表

二、数据分析及存在的问题

从表中可以看出，80%左右的中小学图书馆对学生开设了阅读指导课；在8所开设阅读指导课的中小学图书馆中，有3所学校纳入教学计划，占被调查学校的37.5%；备有教案的只有3所学校，占被调查学校的37.5%；由图书馆馆员任教的只有初级中学2人，仅占25%。

从教学内容来看，在已开设阅读指导课的8所学校中，绝大部分是偏重于对某种作品以及阅读方法的指导，只有3所初级中学向学生介绍本校图书馆以及利用图书馆的图书馆学、情报学知识，但没有一所学校的阅读指导课教学内容涉及工具书的使用方法、读书卫生知识等。

1.部分中小学不够重视，开设阅读指导课不够普遍

从调查数据中可以看出，还有20%的中小学没有开设图书馆阅读指导课，这些学校只重视文化课的教学和升学率，素质教育在很大程度上还停留在口头上，更谈不上开设阅读指导课的教学。……