指向职业能力的项目教学法的表征与应用

韦海燕 朱德全

指向职业能力的项目教学法的表征与应用

韦海燕 朱德全

职业能力是职业技术教育院校重要的培养目标之一，项目教学法是在真实工作环境中有效提高职业院校学生职业能力的教学方法。在分析以培养职业院校学生职业能力为目标的项目教学法的表征的基础上，探讨了项目教学法应用于职业技术教育以提升学生职业能力的程序、教学组织形式、应用范围和教学评价模式，为充分利用这一教学方法进一步提升学生综合职业能力、提高职业院校学生就业竞争力提供思路。

职业能力；项目教学法；表征；应用

一、问题的提出

职业能力是人们从事某种职业所需的多种能力的综合，表明一个人在既定的职业方面是否能够胜任和在该职业中取得成功的可能性[1]。职业能力包括通用职业能力和专业综合能力两类。其中通用职业能力是指从事任何职业都可能需要的一般工作能力，包括使用语言和文字进行交流和沟通的能力、信息搜集与处理能力、使用现代通用办公设备和通讯设备的能力、团队协作能力、学习能力、应变能力、心理适应和承受能力；专业综合能力是指从事既定的某一类职业某一类岗位所需要的职业能力，包括生产或服务业务各环节的操作技能，运用专业语言、文字、图表及设备等专业技术手段进行工作交流沟通与协作的能力，对工作各环节出现的各种问题和障碍进行判断、处理和解决的能力。……