中学生目标定向、自我效能感与运动愉快感的关系研究

胡 涛，胡 杰

（1.南通大学研究生处，江苏 南通 226019；2.淮北师范大学，安徽 淮北 235000）

中学生目标定向、自我效能感与运动愉快感的关系研究

胡 涛1，胡 杰2

（1.南通大学研究生处，江苏 南通 226019；2.淮北师范大学，安徽 淮北 235000）

以南通市中学生为研究对象，探讨了目标定向、运动自我效能感与运动愉快感的关系及运动自我效能感在目标定向和运动愉快感之间的中介作用。结果表明：任务定向与运动自我效能感均对运动愉快感有着显著的正向影响，自我定向与运动效能感、运动愉快感成显著负相关；同时，运动自我效能感在目标定向与运动运快感之间起着部分中介的作用。

目标定向；自我效能感；运动愉快感

本研究以目标定向和自我效能感为出发点，以南通市在校高中生为研究对象，探讨不同目标定向和自我效能感对高中生体育锻炼参与的运动愉快感的影响及运动自我效能感，在目标定向和运动愉快感之间的中介作用。综合上述研究和问题，提出如下研究假设：（1）中学生任务定向直接促进其运动愉快感产生，任务定向还通过自我效能感间接促进中学生运动愉快感产生；（2）中学生自我定向直接减弱其运动愉快感的产生，自我定向还通过自我效能感间接降低运动愉快感；（3）高自我效能感直接促进中学生运动愉快感。

1 相关定义及研究

有学者认为，运动愉快感是对导致满足、喜爱、快乐的感觉和（或）知觉的运动经历的积极情感反应；也有学者基于演绎推断的方法，对运动愉快感的定义进行了深入的研究，认为运动愉快感是导致个体参与运动主要是为了运动自身的目的，并与积极的感觉有联系的最优化的心理状态（即“流畅”）。……