护士执业资格考试科目实施性教学计划改革研究

李继伟，李淑红

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519020）

护士执业资格考试科目实施性教学计划改革研究

李继伟，李淑红

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519020）

目的 改革《2009级护理、助产专业实施性教学计划》，使之更适合应届毕业生护士执业资格考试要求。方法 教师将护士执业资格考试内容纳入常规教学中。结果 我校现用《2009级护理、助产专业实施性教学计划》不够完善，缺少护士执业资格考试辅导时间。结论 修订我校《2009级护理、助产专业实施性教学计划》，改革期末考试方式，完善护士执业资格考试辅导。

护士执业资格考试；实施性教学计划；护理专业

我国2008年颁布实施的《护士条例》规定：护理、助产专业应届毕业生实习期满8个月即可参加当年的全国护士执业资格考试，各科成绩合格即可取得相应的执业资格证书，从而实现学校到医院的“零距离”就业[1]。从2009年起，护士执业资格考试时间改为每年的5月进行，由各教学单位承担起本校应届护理、助产专业毕业生护士执业资格考试辅导工作。学生能否通过护士执业资格考试将直接影响其就业。为此，应届毕业生护士执业资格考试通过率已成为衡量一个学校教学质量的重要指标之一，并与学校的生源和发展紧密相关。

1 对象与方法

1.1 对象

我校2009级护理、助产专业学生，共956人。

1.2 方法

1.2.1 教师座谈 召开教授护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理和儿科护理等科目的教师座谈会，讨论如何更好地将护士执业资格考试内容纳入常规教学中，并在第四学期提前2周结束课程转入护士执业资格考试辅导。

1.2.2 专家座谈 召开我校专业建设指导委员会（由我校领导、教务科、临床教研室和各科相关人员组成）会议，探讨如何改革我校护士执业资格考试科目实施性教学计划，从而提高应届毕业生护士执业资格考试通过率。

2 结果

2.1 教师座谈结果

各科教师均同意将护士执业资格考试内容纳入常规教学中，并在第四学期提前2周结束课程。

2.2 专家座谈结果

我校专业建设指导委员会的专家一致认为：学校教学必须满足学生就业岗位需求，修订2009级护理、助产专业护士执业资格考试科目实施性教学计划，改革期末考试方式，完善毕业生护士执业资格考前辅导。

朱棣即位后，大量的明室藏书从南京运至北京宫城左顺门北廊。永乐十九年(1421)，这批书又从北廊移到文渊阁东阁，在这个过程中，杨士奇等人将其整理、分类并著录，编成《文渊阁书目》。该书虽然书目极为简略，但它基本囊括当时的官府藏书，《四库全书总目》云“尚得略见一代秘书之名数，则亦考古所不废也”。可推知截至明初之时，公藏的康集又有散佚，国家图书管理者(很可能即是杨士奇本人)将所剩篇章再予整理，集为一册，并略改其名为《嵇康文集》。然此一册在如文渊阁这样的国家藏书库中已经缺佚。

3 讨论

3.1 将护士执业资格考试内容纳入常规教学中

针对现有学生入学基础差现状，要提高毕业生护士执业资格考试通过率，必须从平时的专业课程学习抓起。临床教研室要求专业教师除按教学大纲制订教学计划外，还要吃透本专业护士执业资格考试内容及考点，在教学计划、教案、课堂教学、练习题型、考试等多方面贯穿护士执业资格考试内容，使学生熟悉和掌握护士执业资格考试的知识点，为应考打好坚实的基础。

3.2 做好2009级护理、助产专业学生护士执业资格考试辅导工作

3.2.1 修订《2009级护理、助产专业实施性教学计划》《修订2009级护理、助产专业实施性教学计划》的依据为“2010年广东省护理专业教学指导性方案”（见表1）。

表1 2010年广东省护理专业教学指导性方案（专业模块）

根据“2010年广东省护理专业教学指导性方案”，我校对2009级护理、助产专业护士执业资格考试科目实施性教学计划进行了修改（见表2）。

表2 2009级护理、助产专业实施性教学计划各学科时数（部分）

将2009级护理及助产专业第四学期的护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理和儿科护理课程在第15周结束，由各科教师对学生进行第一轮为期2周的专业课程辅导。辅导以2011年公布的2011全国护士执业资格考试指导为蓝本，对学生进行护士执业资格考试内容及其知识点、考点的理论辅导，在学生实习前明确护士执业资格考试内容，使其在实习期间能更好地复习。

3.2.2 购买《2011全国护士执业资格考试指导》学校在6月初组织购买《2011全国护士执业资格考试指导》一书，要求2009级护理、助产学生人手一本，以便学生更早和更好地复习。

3.3 改革期末考试方式

每学期各科成绩由期中、期末和平时成绩组成。为了合理地利用时间和减轻学生的负担，第四学期护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理和儿科护理不再单独进行期末考试，由期中和平时成绩构成。

3.4 恢复毕业考试，强化学习意识

为了强化学生实习期间的学习意识，根据卫生职业教育学会指导性教学计划关于毕业考试的规定，校专业建设指导委员会决定恢复2009级学生的毕业考试，毕业考试不合格者不予颁发毕业证。毕业考试分3次进行，第一次安排在第四学期期末2周的专业课程辅导后，占总成绩的40%；第二次安排在实习中期，占总成绩的20%；第三次安排在实习结束后，与毕业生护士执业资格考试辅导班的模拟考试同步进行，占总成绩的40%，满分为136分，采用护士执业资格考试模块及题型，考试合格标准由学校考核小组制定。

3.5 加强科室间协作，强化考前习题练习

学生实习返校后的护士执业资格考试辅导以学生习题练习、教师辅导讲解及模拟考试为主。为了强化考前辅导习题练习，职能部门与信息科协商，保证计算机室在辅导期间全天开放，让参加考试的学生上机反复练习，教师进行习题辅导，并安排学生上机模拟考试2～3次。

护士执业资格考试制度是我国护理改革的重要举措。目前护士执业资格考试的成败及通过率已成为应届毕业生和学校面临的现实问题。我校非常重视这一考试，将其作为学校生存发展的大事提到事日程上来，并纳入今年学校的工作计划中。修订后的《2009级护理、助产专业实施性教学计划》和针对护士执业资格考试的改革措施，经过我校专业建设指导委员会专家论证后，已在我校2009级护理、助产专业实施。今后我们将重点关注改革后的实施效果，并不断改进和完善，以提高我校护理、助产专业应届毕业生护士执业资格考试通过率。

[1]李德芳，汪淼芹，王游岚，等．应届护理中专毕业生护士执业资格考试成绩的影响因素[J]．解放军护理杂志，2010，27（9B）：1361～1364．

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1671-1246（2011）21-0132-02