推理在学习与认知中的作用

蔡曙山，白 晨，衣新发，韩 旭

(清华大学 a.心理学系;b.心理学与认知科学研究中心，北京 100084)

推理在学习与认知中的作用

蔡曙山a，b，白 晨a，b，衣新发a，b，韩 旭a

(清华大学 a.心理学系;b.心理学与认知科学研究中心，北京 100084)

学习是一种重要的认知活动，在认知科学背景下，对学习的理解和以往完全不同。学习作为一种认知过程，与语言、心理、逻辑密切相关。推理涉及逻辑的因素，也涉及心理学因素。研究推理特别是心理推理在学习与认知中的作用具有重要的意义。推理以两种方式与学习相关联:学习推理和推理学习。以沃森的选择任务实验、THOG推理实验、约翰逊·莱尔德等人的三段论心理实验为例，分析了推理中逻辑因素与心理因素，进而探索心理推理在学习和认知中的作用，最后得出一些有启发性意义的结论。

学习;认知;推理;逻辑;心理

一、学习与认知

学习是获得新的或者修订现有的知识、行为、技能、价值或选择的过程，它还可能包括将不同类型的信息综合起来的过程。人类、动物和某些机器都拥有学习的能力。学习在时间上的进步遵循学习曲线。

在认知科学背景下，学习被看作一种认知方法和途径。对学习的理解即学习理论可以分为以下两类:

其一，行为主义理论。该理论认为学习是指刺激－反应之间联结的加强。教师可以通过对遵守课堂秩序和取得好成绩的学生进行奖励、表扬来改变学生的行为，从而提高学习的效果。反对意见认为行为主义的学习模式会降低学习的内在动力。……