中职语文校本教材编写的“四化”原则

何广

摘要：中职语文课堂实效不高，原因很多。因此，要编写出更多适合学生特点的校本教材以满足中职学生的需求。提出了编写语文校本教材的“四化”原则：常识化、生活化、实用化、教学要求普通化。

关键词：中职语文课堂；实效；校本教材

中职教材编订是以承接初中新课程标准并高于初中标准的要求为指导思想的，而大部分中职学生的分数在400分以下，这批学生的知识水平相对较低，能力水平也与新课程标准所要求的相去甚远。由此，我认为必须找到中职生群体希望接受的东西并引入课堂，赋予其社会认同的情感与品质，只有他们自身的需要才能真正提高课堂的实效性。综上所述，我们必须调整现有教材的编写思路，编订具有学校特点的适应学生需求的校本教材作为教学的补充。那么校本教材应如何编订呢？我认为编写过程要遵循以下四个原则。

一、语文校本教材编写要常识化

中职生文化素质不高，内心却非常复杂。因为他们在学习上没有什么压力，不像普高生那样为了应付考试非要弄明书中的微言大义，因此深挖细掘教材对中职生并没有什么大的意义。中职学生语文水平不高还体现在语文知识的掌握上，无论基础语法知识还是文体知识，掌握得都不好。那么中职生需要什么呢？从我的课堂实践来看，学生常识极其缺乏，他们也希望了解一些基本的常识。这里所指的常识是很宽泛的，它包括很多，比如文学常识、历史常识、乡土常识、生活常识、礼仪常识、健康常识、医学常识、旅游常识、两性常识等等，不一而足。……