感知想象参与

王蕊

随着我国教育改革的深入，素质教育日益受到重视，学校教育理应本着尊重学生自主性的精神，使学生的人格得到充分发展。教育观念的变化迫使我们音乐学科的教学模式必须得到进一步改进。以人为本、以人的发展为本的发展性教学是现代教学观念的核心，它是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学，它是以学生为主体，通过学生主动学习来促进主体发展的一种教学思想和教学方式。

一、感知是欣赏音乐的前提和基础

在欣赏音乐的过程中，必须注意发展学生的感知能力，让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩，从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。笔者教授《感受进行曲》一课时，在学生不知道乐曲名称的情况下，让他们仔细聆听乐曲本身，感受乐曲中的速度、力度的变化和节拍的特点，当他们欣赏《中国人民解放军进行曲》时，自然会被激昂向上、威武雄壮的气势所打动，而当听到《婚礼进行曲》时，又会产生神圣辉煌、温和愉悦的情绪反应。因此，在欣赏课中，一定要让学生主动去听，主动去感受，而不是教师在一味地传输，把音乐交给学生自己。这样，才能逐步培养和提高他们的感知能力，随着经验的不断丰富与欣赏范围的不断扩大，学生的感知能力也一定会不断提高和趋于完善的。

二、想象是打开艺术之门的钥匙

列宁曾说过：“如果一个人完全没有用自己的想象力来给刚刚在他手里形成的作品勾画出完美的图景，那我就真不能设想有什么刺激力量会驱使人们在艺术、科学和实际方面，从事廣泛和艰苦的工作，并把它坚持到底。……