关于地理课堂教学改革的反思

杨月静

随着地理教学、高考、教材改革的不断深入，我们地理教师将如何把握机遇，迎接挑战，如何结合地理教学实际，遵循教学规律探索改革之路，是我们每位地理教师亟待解决的重大课题。像那些借助新课改的东风，远离现实，空对空的纯学术研究倾向，重硬件、轻思想、重近期、轻长远的倾向，是值得我们每位地理教师思考的。

一、更新传统的教学观念，充分体现学生的主体地位

传统的教学观念是老师讲学生听，学生完全处于被动接受地位。长此以往，学生就会失去学习的积极性，教学目标难以实现。这样的教学模式被时代所淘汰是必然的。

新的教学模式，是在教学中充分体现以人为本，以学生为主体的教学模式，教师应从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者、参与者，改变过去教师的满堂灌，让学生在学习和应用地理知识过程中逐步掌握知识和学习方法，变被动接受者为主动学习者，这才能充分体现学生主体地位。

二、重视能力训练，提升学生素质

地理新课标突出了能力、特别是对创新精神和实践能力的培养。与过去相比，新课标对能力培养的要求更加具体。其宗旨是：彻底改变学生的学习方式，加强学生的探究活动，使学生进一步掌握并运用学习地理和认识地理的基本方法，增強学生自主学习和探究的能力，培养学生的创造性学习能力，尤其是创造性思维能力。

地理学习中的核心能力是地理思维能力。……