高职商务英语专业学生综合职业能力培养的实践与探索

欧阳文萍

(湖南网络工程职业学院，湖南长沙 410004)

高职商务英语专业学生综合职业能力培养的实践与探索

欧阳文萍*

(湖南网络工程职业学院，湖南长沙 410004)

职业教育的关键是培养学习者的综合职业能力。开发以职业活动为导向的集中实训课程，引导学生进行逼真的职业活动模拟训练，是培养学生综合职业能力的关键。本文从集中实训课程内容的选择与整合，课程教学模式的实践与探索以及对课程改造的思考等方面，对高职商务英语专业学生综合职业能力的培养进行了探索。

高职商务英语;集中实训课程;综合职业能力

一、引言

高职商务英语专业人才培养目标是培养具有良好职业素质和职业道德，掌握国际经济贸易领域的基本知识和理论，具备一定的商务操作技能和业务处理能力，能够以英语为工作语言，参与国际商务活动，从事一般国际商务工作的高端应用型专门人才。实现高职商务英语专业人才培养目标，培养学生的综合职业能力，商务英语课程教学就应重视培养学生商务英语的基本工作技能、商务英语的业务操作能力与运作能力、自主学习能力、沟通能力、处理问题能力、团队协作能力、信息与网络应用能力。根据这一特点，紧紧围绕职业活动的工作过程要求对课程内容进行重组整合，使课程的教学内容更有针对性地适应职业岗位;改进教学方法突出“学以致用”和学习者的主体参与作用，强调师生、生生之间的互动以及教学过程的实践性和交际性，培养学生的职业技能，将知识技能内化为学生的综合职业素质，是高职商务英语专业特色课程开发的突破口。……