HSK[高级]客观卷的构想效度初探

龚君冉

HSK[高级]客观卷的构想效度初探

龚君冉

本文通过因素分析的方法来检验HSK[高级]客观卷的构想效度，同时比较了用相关矩阵和协方差矩阵进行主成分分析，以及用Promax方法和Direct Oblimin方法进行斜交旋转的结果。从5份试卷共1 343名被试所得的数据显示，HSK[高级]客观卷可能测到了“综合的语言能力”和“长阅读能力”。

HSK[高级]；构想效度；因素分析

HSK是为测试母语为非汉语者的汉语水平而设立的一种标准化考试。HSK（改进版）是在原版HSK的基础上进行的改进，包括初级、中级和高级三个等级。一个语言测验的构想效度如何，是否测出了它假设要测的语言能力，是测验编制者非常关心的问题。关于原版HSK的构想效度，已经有了大量的研究，如张凯（1995）、郭树军（1995）、陈宏（1999）、李慧、朱军梅（2004）和王小玲（2006）等，大部分研究认为原版HSK（初、中等）主要考了“听”“读”两种能力。[1]-[5]HSK（改进版）问世之后，对其构想效度的研究也逐步展开。李桂梅（2009）认为HSK[中级]客观卷未能考查“听”和“读”的能力，而是考查了“听、读的综合能力”。[6]赵琪凤（2010）考查了HSK[高级]客观卷的听力理解分测验，认为该分测验考查出了“听力能力”。[7]

本文希望通过因素分析的方法来全面考查HSK[高级]客观卷的构想效度，检验其是否达到了设计目标。

1 HSK[高级]的理论模型和试卷构成

《汉语水平考试（HSK）改进方案》中明确指出，HSK（改进版）每个等级的客观卷，均只有“听力理解”和“综合阅读”两种分测验，目的是要让被试分别从“听”和“读”两个通道来接受刺激，并对刺激做出反应。[8]HSK[高级]客观卷的试卷构成如表1所示。……