论音乐学教育专业学生知识体系的建构

延劭楠

摘要：本文通过对《骷髅之舞》这首交响诗所涉及的音乐体裁形式、作品中服务于音乐情境传达的配器手法，以及与《骷髅之舞》选取的题材内容关联的音乐情境与文化渊源等三个方面的分析解构，将这首作品作为众多知识的结点，所体现出的知识点、知识脉络，乃至最终建构成知识体系的方方面面梳理清晰，目的在于提请执教者以此为思路进行教学改革，以更好地把握音乐学教师教育专业教学的特殊性与综合性。

关键词：骷髅之舞音乐情境文化渊源知识体系

《骷髅之舞》（Danse macabre，又名《死神之舞》）是一部以小提琴为主奏乐器的管弦乐交响诗，它是法国作曲家圣桑（Camille Saint-Saens，1835-1921）四首交响诗中最著名的一首，也是他的作品中流传最广的一首。在目前的音乐欣赏课程教学中也是较常使用、影响范围较广的一部作品。

乐曲围绕着一个古老的神话展开：西方国家的人们在每年的11月1日要过万圣节（又称鬼节）。据说，在这天的午夜时分，地下所有鬼魂都要聚在一起狂歌乱舞。于是乐曲伊始，竖琴在弦乐器持续和弦的衬托下，准确拨出十二声，宣告了午夜12时——“魔鬼时刻”的到来。墓地石门缓缓打开，众鬼魂纷纷从自己的墓穴中爬出，为首的一个现出骷髅形象的就是死神，他手里拿着一把小提琴，郑重其事地调着弦（按照作曲家的要求，小提琴将E弦降低半音，与A弦形成减五度，营造了一种古怪的、与现实相隔离的音响效果），而后“潇洒”地演奏起一支节奏刻板、粗鲁的圆舞曲。……