基于工作过程的船舶工程技术专业课程体系构建研究

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(烟台职业学院，山东 烟台 264670)

山东省是我国三大船舶制造基地之一，这里汇聚着大量国内外知名的船舶企业，每年有大量的人才需求。为适应市场需求和提高人才培养质量，加强船舶工程技术专业建设势在必行。专业建设的核心是人才培养方案，构建课程体系是人才培养方案的重要内容[1]。

船舶工程技术专业主要培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、严谨的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握必需够用的专业知识，面向生产一线从事船体生产设计、船舶修造施工、船舶检验、船舶生产组织与管理等工作，并可向船舶舾装生产设计员与施工员、船舶涂装生产设计员与施工员、轮机员等岗位顺利迁移的高素质高级技能型专门人才[2]。

围绕专业人才培养目标，广泛深入企业，与烟台来福士、大宇造船、渤海造船、中柏京鲁等大中型船舶企业合作，采取问卷、访谈、研讨等方式，开展船舶企业岗位调研。确定本专业毕业生适任工作岗位，职业岗位能力描述见表1。

1 典型工作任务分析

由专业带头人、骨干教师共同组织策划召开实践专家研讨会，受邀实践专家均在船舶修造企业任职并以本专业优秀毕业生为主。确定岗位典型工作任务。本专业毕业生所经历的职业发展5个阶段和对应的12项典型工作任务。

在确定典型工作任务之后，开展典型工作任务分析。典型工作任务的工作岗位、工作流程、工作对象、工具、工作方法、劳动组织及对工作的要求等见表2。……