基于警察职业特点的教师PKM实施研究

张立频

(中国人民公安大学图书馆，北京 100038)

0 引言

在知识经济时代和信息社会的今天，信息和知识继知识管理被提出之后，个人知识管理(PersonalKnowledgeManagement，以下简称 PKM)作为一种新的管理理念和方法，也开始引起了人们的关注。个人知识管理这一新生事物的蓬勃发展，不仅给我们带来了观念上的冲击与机遇，而且实实在在改变了公安职业教育的创新模式。将个人知识管理引入警察学习与工作之中，使参与公安职业教育的教师与学员不断将自己的隐性知识转化成执法行动的显性知识，从而建立良好的管理机制和良好的公安教育创新机制，实现个体知识与组织团体知识的良性循环，是教师个人知识管理能力实施的核心。

1 个人知识结构与PKM

个人知识结构是指个人知识领域内事实、概念、观念、公理、定理、定律等的组合方式。可分为:1)学科知识结构。是学科各种内容的有机组合。随着学科的发展，其事实、论据和概念等不断充实，同时其作为组合方式的结构也不断改变。2)个体知识结构。为个体头脑中知识的构成状况，表现为各种门类、各种层次知识的比例及相互关系。3)群体知识结构。为一个组织中成员所具有的各种不同知识的集体组合。优化知识结构是学科、个体、群体充分发挥知识的功能，有效吸收新知识，进行自身合理调整的基础［1］。

个人知识管理(PKM)是知识管理的理念、方法论在个体中的应用，是对个人知识结构进行有效管理的科学方法。根据Wikipedia百科全书的定义，个人知识管理(PKM)是知识管理(KM)和个人信息管理(PIM)两者结合而产生的一个概念。……