高校校史、校训、校标育人功能的调查研究

张瑞英，邹光扬，罗 慧

(四川幼儿师范高等专科学校 a.学生处;b.宣传部，四川 江油 621709)

校史是一所学校独有的文化与信息资源，是学校发展轨迹的真实记录;校训是大学精神、办学理念、办学特色的高度概括的精华;校标是校史、校训的视觉符号和显化形式，它们共同构成一所学校较完整的文化形象，是校园文化建设的重要内容。为了更好地了解校史、校训、校标的内在逻辑联系，将三者作为较完整的文化形象进行系统研究，更全面地揭示三者在高校文化建设中发挥的育人功能，笔者进行了问卷调查，深入探讨高校思想政治工作的途径和方法。

1 调查方法与对象

本调查采用问卷、访谈2种方式，对7所大学的500名学生进行了调查，其中1年级学生189名，2年级学生212名，3年级及以上年级学生79名，发放问卷500份，回收480份，有效问卷412份，有效率达到85%。

2 结果与分析

2.1 对校史、校训、校标之育人功能的认识

校史、校训、校标是大学精神和灵魂的集中体现，在校园文化建设中处于核心地位。调查显示，绝大多数学生认为校史、校训、校标是校园文化的重要组成部分，对广大学生发挥着潜移默化的教育影响。以校标为例，当问及“你觉得学校是否应重视校标的宣传”，回答“有必要”的学生达到82%，“没必要”的占10%，“无所谓”的有8%。在涉及“大学校标育人作用是否明显”的选项中，88%的学生认为效果明显，只有5%的学生认为不明显。有84%的学生认为校标对于校园文化底蕴的形成有十分重要的影响。广大学生已经认识到校史、校训、校标的育人功能。……