他山之玉可为我用——写作教学技巧初探

■ 燕嘉惠(陕西省西安市高新一中初中校区)

鲁迅先生说过:“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”在日常学习中，很多学生最不喜欢的就是写作文。语文教师要想让学生写好作文，除了兴趣的引导与培养外，更多的应该是技巧的培养。荀子有言:“君子生非异也，善假于物也。”而培养学生技巧最好的、最有力的武器就是我们手中的课本。尤其是面对初一的学生，更应引导他们学会关注并借鉴课本，在琢磨赏析中学会运用，进而打造好自己的作文。

一、一枝一叶总关情:在品读美文中让学生的语言靓起来

1．学用动词。例如:“愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……”2．学用形容词。例如:“从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”3．学用叠词。例如:“一群茂腾腾的后生!”4．学用四字词语和成语。例如:“忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响。”

形象生动的词语就像缀在文中的串串珍珠，让文章熠熠生辉。一个“推敲”留下了贾岛的创作佳话，一个“一枝”让郑谷成为了“一字师”(郑谷改“前村深雪里，昨夜数枝开”为“前村深雪里，昨夜一枝开”)。