继续推进高职院校体育教学改革的初步思考——以广东女子职业技术学院为例

李小燕

自2004年秋季以来，广东女子职业技术学院在传统体育教学的基础上进行了体育选项课教学改革，教学效果有了明显的改观:学生体育特长和爱好得以充分地发挥和深化，专项技能得以迅速提高，学习热情高涨，过去那种被动式体育课程学习局面有很大改变。但与此同时，我们也发现有些方面尚需进一步完善，比如实施选项课后，学生身体素质提高仍不明显，体育选项课排课在时间上协调不够，课外体育活动、运动训练、群体竞赛与体育课程衔接不够紧密，高职课程改革理念不突出，等等。因此，学院体育教学改革仍有进一步深化和完善的必要。

2010年12月，在调查研究的基础上，我们制定了新的《体育教学改革实施方案》，2011年9月，启动了新一轮的体育教学改革。此次改革，以体育大课程观为指导，进一步完善体育选项课堂教学，同时，充分利用新建的体育场馆，以组建各类体育俱乐部为平台，广泛开展丰富多彩的课外体育活动，并进一步加强和改进了体能训练形式。实施新的教学模式即:课堂教学＋体能训练＋体育俱乐部＋体质测试，也就是“课内、课外”一体化教学模式；其目的是:尽可能让学生达到国家《学生体质健康标准》要求，熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼[1]；培养学生良好习惯的健身习惯、团队协作意识和勇于克服困难的精神，活跃校园体育文化氛围，提高学生身心素质及社会适应能力。……