中等职业学校创业教育模块化课程体系的研究

颜廷财

中等职业学校创业教育模块化课程体系的研究

颜廷财

根据职业教育能力本位的特点，阐述了创业教育模块化课程体系构建的原则，分析了文化基础课程模块、专业项目课程模块、岗位定向及拓展课程模块、创业实践课程模块等四大集群模块的特点和作用，提出只有整个体系协同作用，社会、学校、家庭共同努力，才能形成创业教育的有效机制，使创业教育真正服务于职业教育的整体目标。

中等职业教育；创业教育；课程体系；模块化；构建

创业教育是指开发创业基本素质、提高创业能力的教育，开展创业教育既是职业教育服务经济社会、培养合格人才的必然要求，也是职业学校实施全面素质教育最显性的结果。

课程是学校教育实施的载体，课程模块化是以课程的教育教学和管理功能分析为基础，充分考虑课程编制和课程实施的要求，合理安排教学时数，将课程内容按知识和能力要求，编排为合理的课程模块。职业学校要有效实施创业教育，就必须借助于课程，通过构建科学的创业教育课程体系，形成创业教育的有效机制，从而使创业教育服务于职业教育的整体目标。

一、创业教育模块化课程体系的构建原则

（一）科学性原则

创业教育课程体系的构建，必须遵循学生的认知规律和能力形成规律，科学地建构创业教育的体系，合理地设置和搭建课程模块。

（二）系统性原则

创业教育课程体系的构建，必须辩证地处理好课程体系中课程集群之间的链接关系，使学生创业意识的教育、创业品质的培养和创业能力的提高三者形成一个既相对独立、又相互渗透的循环回流系统，从而在和谐统一的状态下，有效地实现创业教育的目标。……