论高职艺术设计学科的技术教育

姜洪侠

（北京信息职业技术学院 北京 100018）

论高职艺术设计学科的技术教育

姜洪侠

（北京信息职业技术学院 北京 100018）

通过对德国包豪斯设计学院及西方设计教育史的进一步解读，结合高职高专人才培养目标与培养现状，剖析了技术时代带给设计教育的困惑，探讨了技术教育在高职艺术类人才培养中的意义与价值，并针对当下高职院校技术教育的误区，提出了艺术设计学科通识教育和技术教育应“齐头并重”式推进的观点。

高职；艺术设计；技术教育；文化体验；动手能力；通识教育

随着信息全球化进程的加快，设计行业在功能上不断细化，在应用领域上不断扩展，对设计教育形成巨大的挑战。就高职高专的艺术设计类专业建设而言，首先要从社会实际需要出发，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，研究教学规律，强调设计实践与技术能力。从德国的包豪斯设计教育体系出现以来，“技术”与“艺术”都是设计教育关注的焦点，而在信息社会中，技术的内涵发生了更多的变化，我们正面对一个文化渐渐被技术取代的社会。就设计教育者而言，一方面，我们要求学生关注技术发展；另一方面，我们要关注下一代人文化体验不足与动手能力弱化的现象。

在高职教育中，我们强调技术教育，是为了实现高职高专的高技能人才培养目标，而艺术设计专业如何培养高技能人才，涉及两个问题：一是什么是高技能？……