职校生厌倦数学的原因与对策

向建琴

职校生厌倦数学的原因与对策

向建琴

分析造成职业技术学校学生厌倦数学的原因，并针对这些原因提出了相应的对策，以期对提高职校生数学学习积极性有所裨益。

职校生；数学学习；厌倦；原因；对策

2002年、2003年、2005年国务院先后召开全国职业教育工作会议，会议指出努力扩大职业教育规模，大力发展农村劳动力技能培训，提高农村劳动力整体素质。所以，职校门槛变低了。职校生学习习惯之差可想而知。这样就出现了大量的厌倦数学的学生。这里所说的厌倦数学的学生是指智力正常而学习成绩低下，学习中学习数学困难、怕数学以及烦数学的学生。据有关资料表示，在目前职业技术学校数学学习中，约占90%的学生存在厌倦数学的现象，研究并分析其形成的原因，并找出相应的对策，具有极其现实的价值和意义。

一、职校生厌倦数学的原因

造成职校生厌倦数学的原因是多方面的、复杂的和长期的。有主观原因、客观原因，有教育教学的原因，有学生自身的原因，也有家庭方面的原因。总结起来，造成职校生厌倦数学的主要原因有以下几个方面。

（一）学习数学缺乏兴趣

苦苦寻思：“怎样才能让这群孩子愿意参与到我的课堂上来？”“兴趣是最好的老师”，兴趣具有化难为易，化苦为甜的作用。情绪与兴趣密切相关，厌倦数学的学生往往不喜欢数学，提不起对数学学习的兴趣，缺乏数学学习的内在动力，缺乏求知欲望，厌倦数学，把数学作为一种负担。……