关于高职建工监理专业人员职业能力的培养模式

□胡 洋

关于高职建工监理专业人员职业能力的培养模式

□胡 洋

提出了高职建设工程监理专业人员培养模式的定位，阐述了监理专业人员职业能力的培养模式，对提升监理专业人员职业能力的教学进行了有益的探索。

高职建设工程监理专业人员；职业能力培养定位；培养模式及教学探索

我国高等职业教育坚持“以学生为主体，以能力为本位，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合”的办学方针。在这个办学方针的指导下，高职建设工程监理专业教学强调以满足用人企业对监理人员的要求为宗旨，以强化职业能力内涵为目标，要求教学培养模式必须融传授知识，培养能力，提高素质为一体，培养基础扎实，知识面宽，职业能力强的技能型建设工程监理专业人员。

一、监理人员职业能力培养定位

用人单位把对学生监理岗位职业能力要求放在首位，普遍需求能力型工程监理人员。建设工程监理人员的培养包括素质及职业能力的培养，工程监理人员除应具备思想道德素质、文化素质、科学素质和身心素质外，职业能力的培养定位或目标包括学生专项基础能力、综合实务能力、毕业顶岗能力的培养：

（一）专项基础能力

1.擅读图：建筑施工图、结构施工图、设备施工图等识读能力。

2.能计算：一般结构计算、施工计算、基础计算、建筑工程计量计价能力。

3.懂技术：掌握建筑工程质量控制、投资控制、进度控制、监理员工作程序、建筑材料选用；……