试论高职实践教学体系的内涵建设

赵齐阳

（四川城市职业学院 四川 成都 610101）

试论高职实践教学体系的内涵建设

赵齐阳

（四川城市职业学院 四川 成都 610101）

高职院校担负着培养高端技能型人才的任务，实践教学是高职教学的特色。本文通过正确认识高职实践教学中实验与实训的差异分析，提出了处理好理论教学与实践教学的关系，构建适应高职人才培养目标的实践教学体系的主要意义以及需要注意的问题。

高职；实践教学体系；内涵建设；高端技能型人才

高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才为主要任务。针对高职教学中理论与实践畸轻畸重的问题，在高职人才培养中提出的“理论必需，够用为度”、“理实一体”等观念和做法，旨在解决高等教育中普遍存在的理论脱离实际、眼高手低等问题，但理论与实践结合的程度、比例、方式、手段一直是未能很好解决的问题，从而影响了人才培养质量。

长期以来，我国高等教育中有一种观念，那就是“实践教学是理论教学的附属品”。实践教学从属于理论教学，导致实践教学过分依赖理论教学，以至于国家的相关文件规定了列入本、专科教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）比例的下限。

我国的高职人才培养一直存在 “工具人”与“理性人”之间的讨论与摇摆，在教学中，人们一提到实践教学就想到实验、实习、实训、生产劳动、科研实践、社会实践、毕业设计等教学活动环节，这些只是问题的一个方面。……