开展数学建模开放式教学的探索与实践

李贻芬

(漳州卫生职业学院 公共基础部，福建 漳州 363000)

1 引言

高职高专院校肩负着培育创新人才的重任，数学建模活动的开展是当前素质教育和教育教学改革的需要，更是培养创新思维人才的需要．目前医学高职院校数学教学面临着学时少、任务重、学生素质普遍不高的现状．如何合理安排数学建模的教学内容，改进教学方法是医学高职院校需要重点研究的课题．数学建模开放式教学是以学生为主体，教师起主导作用的一种教学模式．该教学模式要求教师在教学过程中必须为学生提供一个有利于相互交流的开放环境，使得学生们的思维体验、行为方式受到尊重和鼓励，从而激发学生们学习的主动性和积极性．教师在设计问题和讨论问题时要考虑开放状态，要为学生提供宽广的创造性思维的培养空间．教学中学生可以有一定的自主性．允许学生对各种不同意见进行阐述；给学生充分的提出与阐述问题的自由；同时教师要努力引导学生对多种不同解答作更进一步的对比，对自己的活动成果进行评价和总结．

2 开展数学建模开放式教学的途径

(1)让数学建模活动走进社团，构建社团学生会与教研室合作的新的开放性教学理念．数学建模的组织和培训工作是一项复杂的系统工程，需要投入人力、物力、财力，涉及高校各个部门，需要学院领导的支持、协调和重视．可以借助于社团学生会立体化的宣传，让全体师生……