教考分离模式下提高教学质量的探析

朱洪强 王小芳

【摘 要】伴随高等学校教育教学改革的推进，教考分离模式开始实施。不可否认其具有很多优势，但在推进过程中也会带来一些问题，如果处理不好会影响学生和教师的积极主动性，故需要提出一些对策措施以促进教考分离更好地实施，进而提高教学质量。

【关键词】教考分离；教考合一；因材施教

0 引言

考试作为教学活动中的重要一环，发挥了极其重要的作用。近年来伴随着高校教育教学改革的推进，很多新型制度开始推广实施，包括教考分离的考试制度。传统的教考合一制度有其局限性，教考分离模式因此应运而生。为了更好地推进教考分离制度的实施，需要对其做进一步的思考和研究。

1 教考分离概述

考试是教学活动的重要组成部分，也是评价学生学习情况、检查教师教学状况和评价教学效果的主要依据[1]。为了更好地对学生和教师进行考查，提高教学质量和教育水平，很多高校开始实施教考分离的考试制度。何谓教考分离？有学者认为，就是指在教学过程中任课教师只负责教学，不参与所教课程的考题拟定和试卷批改，而由教学管理部门组织非任课教师根据教学大纲的要求命题或由题库中调题组卷，统一组织考试，统一评卷的考试方法[2]。作为高等教育考试制度改革的趋势，教考分离模式受到高度重视，但在具体的实施过程中，也出现了一些问题。

2 教考分离的优势及存在的问题

2.1 教考分离的优势分析