数控实训教学中职业道德教育的重要性

沈坤　张英才

摘要：数控实训教学既要培养学生拥有较高的专业技能，又要承担学生职业道德建设的重任，使职业学校毕业生走向工作岗位前在职业道德方面得到提高，从而达到职业技能与职业道德共同提高。实习实训是高等职业院校教学工作的重要组成部分，它既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。本文对现阶段高等职业院校学生实训的德育教育现状进行了分析并提出相应的对策。

关键词：实习实训；技能训练；德育教育

实训教学是职业院校教学工作的重要组成部分，学生的专业技能训练主要是在专业实训中成的。为了使学生能够掌握较高的相关专业技术知识和专业工种的实践技能，各职业院校专业实训教学方面都安排了较多课时量，实训教学一般占专业教学时间的30％以上。随着课程改革的不断完善和项目教学等新理念的广泛应用，实训教学所占时间和比重进一步加大。学生在校学习时间的三分之一在实训教学中进行操作训练，如何充分利用好这段时间加强学生的德育教育，這是我们每一个从事职业教育的教师必须面对的问题。

教育部制定的《职业学校德育大纲》中明确指出：实习实训既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，实习指导教师和班主任应加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。针对现阶段职业院校学生在实习实训中的德育现状，必须重视以下几方面工作来加强对学生的德育教育。

1明确理想，提高学生在专业学习中的自信

每个人都有着不一样的理想，理想是人生奋斗的目标，人如果没有理想就会失去前进的方向。在实训中对学生进行理想前途教育也是德育教育工作的一个重要方面。现在的职业学校的学生中因为高考的洗礼或多或少存在自卑心理，个人理想不清晰，人生的职业规划不明确，对自己的前途感到渺茫，因而对专业知识学习缺乏热情。针对职业学校学生的这种消极心态，学校组织优秀毕业生回校介绍自己的成功经验，请企业管理者介绍自己的创业历史和企业的发展前景介绍等形式，使学生对自己的专业和前途充满信心，从而逐步确立自己的人生目标和道德理想。

2强调专业实训的重要性，激发学生学习兴趣

在每个班级的实训前召开实训动员大会对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律的教育。向学生深入介绍专业实训的重要性实训的意义、过程、要求及注意事项，明确纪律要求，公布考核办法，让学生在实训前就能够了解实训的全过程。在专业实训过程中模拟企业管理模式每天早上课程开始和晚上的实训结束都要召开分析会、总结会，做到有表扬有批评。对重点学生结合操作过程进行逐步渗透，用优秀毕业生刻苦学习技能的鲜活事例激励学生的学习兴趣。

3增强职业道德教育，教育学生遵纪守法

职业学校德育教育的重点是职业道德教育。职业道德教育的内容它包括职业的道德规范、职业的服务规范、职业人际交往的准则，社会职业是多种多样的，不同的职业都有各自的职业道德。但无论什么职业的道德，都有共同的原则和要求。社会主义职业道德的基本要求是：爱岗敬岗，诚实可信，办事公道，服务群众，奉献社会。其核心是全心全意为人民服务。

4加强劳动观念教育，培养学生刻苦钻研、积极向上的学习态度

加强劳动观念教育，增强学生的劳动意识。现在的职业院校在校学生大多数是独生子女，大多家庭对孩子从小娇生惯养，有许多学生不愿劳动，怕苦、怕累、怕脏。对学生加强劳动教育，是使学生认识劳动的重要性，激发学生的动手操作的学习兴趣，充分肯定与赞扬学生的劳动成果，让学生体验到劳动的乐趣。培养学生热爱劳动的好惯，树立爱岗敬业，不怕吃苦的良好品德。专业技能的训练过程，是一个有峰有谷的波浪曲线式过程，技能进步的速度时快时慢，学生单靠一时的热情是不行的，需要靠坚强毅力和拼搏精神及高度的责任感，才能克服障碍，保证操作技能节节而上。在实习实训中教育学生以辛勤劳动为荣，更要不断强化学生劳动光荣的观念，培养学生不怕劳动，不怕吃苦的品质。

5培养学生热爱科学的观念

在实习实训过程中让学生感受、履行相关岗位职业道德规范，让学生在专业实训教学中提高对职业道德的认同。通过专业实训，让学生深刻理解科学技术是第一生产力的理念，让学生明白时代发展中科学技术的重要性。学生在专业实训中的深刻体验，有利于职业情感的培养。学生专业实训的过程也是职业定势的过程，它增加了学生与社会和实际的接触，对众多的社会角色和价值标准能有更多、更具体的了解，从而激发学生学习与谋生的相关本领，对确立自己未来的工作和生活坐标，学习和加强某些方面的知识技能，将之发展成为一种特殊能力有着重要意义。

6重塑个性，培养学生的职业意识

在专业实践中，学生的个性及自我意识不仅可以得到充分的体现，而且会不断得到强化和完善。因为通过专业实践，他们可以发现自我，找到自我的位置及参照坐标，因此可以有针对性地重塑个性，培养良好的职业道德习惯、有利于走向工作岗位后的职业发展。

总之，实训过程中的德育教育对学生操作技能的提高和职业素质的养成是至关重要的，要充分利用实训活动这一重要阶段，以学生的智能优势因势利导，以职业意识、职业道德、技术应用和岗位能力为统率，将学生带入自我约束、主动学习、自觉成才的崭新领域。使学生在掌握知识，发展智力的同时，在身心方面也有所进步，使学生得到真正全面发展。